Compétences du 4e semestre

Cette liste représente le niveau du 4^e semestre

Compétences métiers (business)

B1 : Besoins / Exigences métier

• Savoir gérer les exigences.
• S’adapter aux différentes cultures (multipartenaires et multiservices).
• Choisir des techniques de créativité pour générer des idées.
• Mettre en place une stratégie d’entreprise.
• Être capable d’identifier la valeur des différentes données de l’entreprise.
• Appliquer les principes de l’éthique, du droit et de la protection de données (« ethical hacking », droit de la personnalité, licences Open source, etc.).

Mots‐clés : gestion des exigences, stratégie d’entreprise, éthique, protection des données

B2 : Services numériques

• Maîtrise de la programmation concurrente.
• Maîtrise de la programmation distribuée.
• Maîtrise des concepts de développement logiciels DevSecOps.
• Être capable de concevoir et d’exploiter des ressources, services et fonctionnalités. d’une infrastructure virtuelle (cloud,…)

Mots‐clés : programmation concurrente et distribuée, DevSecOps, ALM, intégration continue, industrialisation

B3 : Adéquation des solutions numériques

• Etre capable d’assurer la continuité du business.
• Savoir prendre en compte les enjeux liés à la durabilité.
• Etre capable de concrétiser les idées business en considérant l’environnement de l’entreprise (politique, économique, sociétal, écologique, légal, éthique).
• Etre capable d’informatiser les processus métier des Organisations.
• Être capable de mettre en oeuvre un réseau (S1) et de l’exploiter dans un environnement de haute disponibilité.

Mots‐clés : Business Continuity management (BCM) / Disaster recovery, BPMS, gouvernance, qualité de service

B4 : Valorisation des actifs numériques

• Savoir mettre en oeuvre de la Business Intelligence dans une entreprise.
• Connaître et Appliquer les principes de data mining.
• Maîtrise de la sécurité des données.

Mots‐clés : Open Data, gouvernance des données, visualisation, veille

B5 : Projet Informatique

• Être capable de pratiquer les méthodes traditionnelles et agiles en tant que. responsable d’une équipe de projet avec tous les paramètres (budget, temps, stratégie, …)
• Appliquer des bonnes pratiques de la gestion RH.
• Savoir communiquer dans une équipe de projet.

Mots‐clés : leadership, responsable, RH

Compétences méthodologiques

M6 : Environnement changeant

• Anticiper les évolutions technologiques, culturelles, organisationnelles (y‐compris sur les plans légaux et éthiques).
• Être capable de mettre en place une stratégie de veille.
• Être capable de tester la pertinence d’une technologie dans une problématique donnée complexe.
• Être capable de concrétiser les idées‐business en considérant l’environnement de l’entreprise (politique, économique, sociétal, écologique, légal, informatique, …).

Mots‐clés : veille stratégique, système d’information complexe

M7 : Méthodologie et outils de l’organistation

• En fonction des projets déterminés autour de la « Valorisation et exploitation de services numériques », connaître, appliquer et mettre en oeuvre les méthodologies et les outils adaptés.
• Adopter un regard critique sur ces méthodologies et outils.

Mots‐clés : Business Intelligence, BCM, sécurité, …

M8 : Choix et application des solutions

• En fonction des projets déterminés autour de la « Valorisation et exploitation de services numériques », savoir identifier, choisir (y‐c défendre) et adapter les solutions les plus appropriées pour les défis rencontrés.

Mots‐clés : BCM, Disaster recovery, Architecture adaptée, Atelier de génie logiciel, intégration continue, tests, DevOps, …

M9 : Communication

• Connaître les principes de la communication de groupe et de la psychologie sociale.
• Savoir communiquer en situation de crise.
• Appliquer les différentes techniques de communication en tant que leader.
• Pouvoir communiquer avec une équipe internationale (autre langue/autre culture).
• Être capable de communiquer et de défendre un projet complexe.

Mots‐clés : communication de groupe, projets complexes

Compétences personnelles

P10 : S’intégrer et collaborer dans différents contextes

• Connaître ses valeurs, forces et limitations dans un contexte d’équipe de projets complexes.
• Être capable de stimuler l’intelligence collective de l’équipe pour l’obtention de résultats.
• Être un bon communicateur au sein d’une équipe de projet complexe.
• Résoudre les problèmes au sein d’une équipe de projet complexe.

Mots‐clés : intelligence collective, projet complexe, self‐leadership

P11 : Aptitudes à apprendre ensemble

• Expérimenter des outils de facilitation pour la recherche de solutions, la prise de décisions et le partage de connaissances en équipe dans différents contextes.
• Pouvoir expliquer les théories de base de l’apprentissage en équipe.
• Ramener dans l’équipe des bonnes pratiques, des modèles, des théories, … et avoir expérimenté des processus ciblés d’apprentissage en équipe.

Mots‐clés : intelligence collective, apprentissage collectif, …

P12 : Apprendre à apprendre

• Savoir planifier, élaborer et évaluer adéquatement ses compétences personnelles.
• Gérer son auto‐développement en ayant conscience de la complémentarité des compétences visées et de l’aspect systémique et progressif des différents niveaux.
• S’être approprié un style d’apprentissage personnel.

Mots‐clés : développement et auto‐développement de compétences, …

P13 : Auto‐gestion et auto‐discipline

• Savoir orienter ses actions et utiliser les outils adaptés pour atteindre ses objectifs.
• Avoir conduit avec efficience ses plans d’action au moyen de ses propres outils de gestion personnelle.
• Clarifier son identité professionnelle et avoir une très bonne connaissance de soi.
• Démontrer une forte autodiscipline même dans des situations très sollicitantes.
• Proposer/mettre en place de nouvelles expériences qui demandent de l’audace.
• Savoir saisir des opportunités, avoir la capacité de créer de la valeur dans un contexte précis et apprendre de ses erreurs et/ou échecs.

Mots‐clés : efficience dans développement de compétences, courage, …

P14 : Leadership d’équipe

• Connaître les principaux modèles théoriques en leadership d’équipe.
• Avoir une bonne expérience du travail en équipe.
• Être capable de développer activement et de mener des actions en équipe (par exemple la gestion des conflits / de la motivation, la formulation d’objectifs, la prise en compte des valeurs/profils des personnes via Belbin, Leonardo ou autres).

Mots‐clés : leadership d’équipe, développement d’une équipe, …

P15 : Coaching, développement de compétences

• Maîtriser les bases théoriques du coaching de groupe.
• Être capable d’établir une culture de dialogue et de diriger différents types de séances de groupe.
• Avoir réalisé quelques expériences de coaching de groupe (par exemple des clients ou d’un groupe de projet).

Mots‐clés : coaching de groupe, …

P16 : Faire des choix

• Initier la réalisation de ses propres objectifs à court et long terme.
• Démontrer sa capacité à discerner les choses essentielles de celles qui le sont moins, à avoir priorisé ses actions en fonction de cela et à avoir pris plusieurs décisions déterminantes dans des contextes difficiles.
• Être sorti de sa zone de confort quelques fois.

Mots‐clés : objectifs personnels, priorisation, zone proximale de développement